APASCIDE  - ASOCIACIÓN DE PADRas DE SORDOCIEGOS DE ESPAÑA

Atenció precoç.

La "casa Azul" és un centro de recursos (SAFEP - SSEFIS) construida para albergar durante cortos períodos de tiempo a los niños acompañados por sus familiares. Dispone de lugares de observación y evaluación de los niños, de reunión, de casa para las famílias de lugares lejanos. Está muy próximo al centro CESSA, para personas sordociegas.

Los objectivos de le atención precoz son:

• Evaluación. És necessario evaluar si el niño es efectivamente sordociego a fin que le sea beneficioso participar en un programa de educación para sordociegos. Esta evaluación tiene en cuenta: a) afinar el diagnòstico; b) Evaluar el contexto (en el àmbito familiar y en el institucional). La evaluación funciona en dos fases: 1) Evaluación y puesta a punto de un projecto de trabajo; 2) Seguimento de los resultados, a fin de validar el plan de trabajo y de profundizar en el conocimiento de las potencialidades del sordociego.
• Puesta a punto y en marcha del plan de intervención. En primer lugar, debe coordinarse el plan entre tots los participantes: a) Los familiares; b) Los profesionales (debe armonizarse el plan de actuación con las condiciones objectivas del centre en que estan los niños). En segundo lugar, la "casa azul" interviene directamente en algun campo: a) Despertar la motricidad sensorial (el niño ha de desarrollar el gusto por la exploración); b) Acciones destinadas a desarrollar la comunicación; c) Acciones destinadas a desarrollar la autonomia en la vida cotidiana.
• Acciones de formación. Las famílias necesitan una formación genèrica que les proporcione tanto un conocimiento de la incapacitación como de los principios que deber seguir en su atenció. Los campos de formación principales son: a) Dominio del conocimiento de la incapacidad; b) Dominio de la comunicación (desarrollo del niño en el campo de la comunicación; condiciones particulares del desarollo de las personas afectadas por discapacidadess sensorials; tècnicas de comunicación); c) Dominio del desarrollo cognitivo; d) Dominio del desarrollo emocional.

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